助師生持續學習適應 AI 未來 免費報名「誇啦啦創意學習系列」
助師生持續學習適應 AI 未來 免費報名「誇啦啦創意學習系列」
誇啦啦藝術集匯(誇啦啦)今年特別以「I， Q-rious」為主題，於 9 月份新學年開始推出不同類型的學習計劃連結藝術和生活，包括:全新「誇啦啦創意學習系列」親子互動博物館文化日及創意學習家長入門班、digiAFTEC® Serendip「妙在巧遇」線上線下工作坊、小學教師「持續專業發展」到校工作坊、「Young Theatre Makers 戲遊人生計劃」、「digiAFTEC®」和「從文本到舞臺®」等等，藉著學習計劃及活動培育青少年的好奇心，鼓勵他們積極探索，以創意思維方式持續學習與時並進，適應未來。
「誇啦啦創意學習系列」親子互動博物館文化日 點只參觀咁簡單 家長孩子文化三方互動再創作
專為家長而設計的全新「誇啦啦創意學習系列」，跳出「文化參觀」單向層面，以「跨學科 跨世代 跨文化」為概念，透過一系列家長工作坊和親子互動博物館文化日，引導家長認識及實踐創意學習，增強親子溝通技巧，培養孩子獨立思考能力。親身擔任導師之一的誇啦啦藝術集匯行政總裁邱歡智認為，著重思考「過程」的學習模式對兒童發展有莫大影響:「香港家長普遍對藝術文化和創意思維存在距離感，我們特別設計此工作坊化抽象為實在。活動由『誇啦啦創意七巧板』出發，透過『觀察、聆聽、感受、反思、想像、詮釋和價值』等七項工具和技能，讓家長和子女將創意融入自己的思維模式，互相啟迪交流，提升孩子的學習動機和興趣，以及解難能力。相對於既有知識單向傳授，自主學習和創意思維的培育能令新一代較容易適應時代變遷，較為終身受用。」
免費報名 第一身參與 深度欣賞文化 親子創作藝術
「創意學習家長入門班」工作坊理論和練習兼備，以活動教學深入淺出讓家長體驗創意學習、認識探究式教學及學習的好處，計劃特設三個親子互動博物館文化日，以「白。匣子」、「紅。概念」和「綠。角度」為主題，分別參觀香港文化博物館、香港藝術館，以及由誇啦啦協助拍攝及製作展覽短片部分的香港科學館「天生我『材』─ 材料科學與設計」專題展覽，透過帶領家長和子女導賞，讓他們一同參觀感受、闡述記錄、探究討論反思，然後再創作屬於自己的親子藝術作品，以第一身角度深度欣賞文化和藝術，提升投入度，引發共鳴 。
digiAFTEC® Serendip「妙在巧遇」工作坊 連結大自然和生活 從日常體驗藝術
看似抽象的藝術，其實與大自然和日常生活不可分割，只要細心探索四周，就能感知當中隱藏的線條、形狀和圖案密碼。誇啦啦為香港首個藝術團體研發 digiAFTEC®創意學習線上線下混合模式，當中「妙在巧遇 – 形.圖演義」(Serendip – Making Sense: Shapes & Patterns )是香港極少數能把不同藝術範疇結合的工作坊之一，網上影片由一條線勾勒一個波斯古老民間傳說《Serendip 的三位王子》開始，描述王子憑藉敏銳的觀察力破解各種謎團，其後 4 節影片介紹舞蹈、視覺藝術、劇場及音樂範疇裡奇妙的圖形世界，再結合兩天實體工作坊，特別以「舞蹈 x 視覺藝術」和「劇場 x 音樂」等不同藝術媒介聯乘，由大自然的黃金比例延伸至音樂旋律模式、舞動圖案及舞台布景，讓參加者攜手即場互動創作，體驗藝術和我們生活的關係。
舞蹈 x 視覺藝術:以身體作畫筆表達情緒 劇場 x 音樂:探索舞台上聲形故事連結
有別於一般藝術技巧訓練，工作坊巧妙地透過不同藝術範疇交錯聯乘連結大自然和生活，引導參加者培養創意和想像力。大家可在「舞蹈 x 視覺藝術」一節中，透過探索自然素材的紋理形狀和不同顏色的手掌印構圖，體驗如何運用舞蹈和視覺藝術中的圖案，表達情緒和感受，用身體和畫筆把圖形、空間和感受連繫起來。「劇場 x 音樂」一節中導師和參加者一同從劇場和音樂發掘形狀和旋律模式，並將技巧應用在故事創作上，以聲效連繫情節。大家可運用律音管，感受當熟悉的旋律重新編排時，所產生的奇妙變化，更可了解編舞者如何利用多變的舞台布景和肢體律動的幾何形狀來傳達各種情緒，引起觀眾的共鳴。從而欣賞戲劇如何應用形狀，把抽象的概念具體呈現於舞台。實體工作坊於 9 月 16 日及 17 日在上環文娛中心舉行，新推出親子套票優惠$300 (包括正價門票 1 張及學生門票 1 張)，凡購買工作坊門票，可免費登入觀看單元一「點線漫步」及單元二「形.圖演義」網上學習影片，更可獲贈智趣袋乙個，配合網上活動內容，一氣呵成自主學習，在家中延續探索和創作。
教師持續專業發展 創意班房初體驗 角色扮演活動助小學老師重新反思 跨過思維界限
誇啦啦於新學年特別推出「創意教學」教師持續專業發展到校工作坊，把誇啦啦超過 10 年探索及鑽研創意教育的成效進一步推進至其他小學，透過半天專業訓練，讓老師初步體驗創意班房和傳統課堂的分別，探索創意思維習慣、部分思維取向和教學策略。邱歡智認為:「創意伴隨着疑問、連繫、創新、解難、溝通、協作和反思等能力。這些都是年輕一代為其個人學習負上責任所需要的。」
有別傳統課堂的單一對錯接收式教學，創意課堂以過程為本，運用開放式提問鼓勵探索，培育學生擴散性思維，從多角度探究答案。工作坊將以角色扮演活動，讓老師易地而處，反思新一代學生的思路和感受，而透過超乎想像和空間的「Zoom」無字繪本，想像和討論畫像的「開始/中段/後期」發展，則能讓教師探索答案的無限可能，進而多透過聆聽感受，反思詮釋學生的不同觀點。
新學年三大全方位戲劇學習體驗陸續開鑼:戲遊人生計劃 digiAFTEC® 從文本到舞臺®
除教師工作坊，誇啦啦更以三大全方位戲劇學習體驗活動，包括:「Young Theatre Makers 戲遊人生計劃」、「digiAFTEC®」和「從文本到舞臺®」，陪伴學校和學生們迎接新學年。當中深受中學師生歡迎的雙語學習 「戲遊人生計劃」結合戲劇演出及討論，着重學生對劇本的分析及理解，更特別為參與學校以相同劇目或共通主題作出配對，進行跨校交流和討論，讓學生由戲劇演出及製作等藝術觀摩交流切入，再探討成長中的切身議題，其中包括:欺凌、校園階級觀念、同學間矛盾、外貌比較、他人對自己看法，藉此培養年輕人慎思明辨，啟發其不同思考角度。
「戲遊人生計劃」討論成長中切身議題 學生添自信學習變主動 老師積極投入 反思責任角色
計劃自推出以來，老師和同學的反應非常熱烈，迴響正面。參與《青春之河》戲劇的馬鞍山聖若瑟中學學生 Cyrus 表示:「經過深入討論，我學會從不同角度思考問題。我們曾討論為何成年人與青少年較難合作，可能因為成人經驗較豐富，便忽略了我們的見解，但青少年有時也可啟發成年人的新想法，兩代人何不互相協作?」該校學生 Haylie 表示上課時因怕自己有錯而不敢發言，但因參與戲劇的題目貼地而較願意表達意見和感受，當聽到其他人的想法後，更發現原來不同人對同一件事都可有不同的看法，沒有對錯之分。十八鄉鄉事委員會公益社中學謝老師認為，跨校交流和討論讓同學獲益良多，擴闊了他們對戲劇藝術的視野，明白同一個劇目，可以有不同的演繹手法，更可透過觀摩別人而主動尋求自我改進。
劇團更為學校老師提供戲劇教學指導，期望他們不只擔任行政協調工作，而是親身投入參與。馬鞍山聖若瑟中學何老師表示:「喜見學生的轉變，發現他們學會勇於承擔和分享。在跨校交流上，高年級同學願意帶動討論，讓其他同學樂於交流，他們漸漸明白分享既沒有標準答案，卻都是有價值的。而我自己也有所得著，有次同學在討論時提到當面對欺凌時，會訴諸社交媒體，因認為老師已幫不到他們。我因而反思，老師的責任在哪?是疫情令師生關係變得疏離?作為老師，我需要多聆聽同學的想法。」
誇啦啦藝術集匯(誇啦啦)
詳情請瀏覽官方網站 : http://www.aftec.hk
*以上資料由商戶提供。
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